以有温度的教育铸就融入社会的起点

社会 2018-11-06 19:32:31

  以“为残疾学生平等健康的未来生活奠基”为办学旨,曲阜特校探索科学化、精准化、人性化的教育方法,用春风化雨的殷殷大爱营造有温度的教育氛围,形成了教育与医疗康复相互融合,学校教育与家庭教育互为补充,共性教育与个性教育相辅相成的全方位教育体系。如今这里已成为残疾儿童学习知识、康复训练、塑造人格的温暖之家,为他们走入社会、未来铸就的起点。

  郭丽霞的儿子小伟患有先天性智力障碍且肢体运动能力差。7岁时小伟曾在普通小学就读,因为跟不上进度,经常被老师,被同学嘲笑。一年时间里不仅没有学会写字读书,原本爱笑的他也变得消沉自闭,被几乎信心的郭丽霞送入曲阜特校。

  “没想到在这里了奇迹!”郭丽霞说。一天小伟在家用笔歪歪扭扭地写出了自己的名字,这让已经对儿子学文化失去信心的郭丽霞喜极而泣。在随后的时间里,小伟又变得爱笑,爱活动了,有时甚至能主动把在学校发生的事情告诉妈妈。目睹这一转变的邻里对她说,小伟“像换了个人”。

  “残疾孩子的需求是开展‘医教融合’的出发点。”曲阜特校校长董福会说,在该校就读的孩子多是中重度残疾,除部分聋哑儿,大多是自闭症、智力障碍的孩子。他们一方面需要学习知识技能,为融入社会作准备,另一方面还有肢体及智力康复的需求。为此,学校于2013年试水“医教融合”,实施康复矫治加教育的双轮驱动战略。在这里,孩子们上午学习文化课,写字、绘画、手工、音乐,提高认知能力,丰富知识储备;下午进行康复训练,功能训练、感统训练……改善身体机能,促进身心发展。不出校门就解决了残疾儿童最迫切的两大需求,曲阜特校的“医教融合”走出了一条一站式解决残疾儿童医教问题的新径。

  “医教融合”需要既懂教育又懂医学康复的复合型人才。为提高融合教育的水平和能力,曲阜特校将强化师资作为系统工程来抓。近年来,陆续派出4名教师参加由华师大组织的“康教结合”初、中、高级培训,5名教师参与国家级教师培训项目,30名教师参加省级康教结合实验培训……他们把“学生为本,补偿缺陷,挖掘潜能,全面康复”的先进教育带回学校,并结合实践经验应用于日常教学与康复,取得了显著。

  针对智力障碍儿童手指力量、灵活度差的问题,教师孔静学习后自创手指操,帮助孩子们进行手部锻炼。从最初的无法握紧拳头到后来的可以准确完成手指对插等精细动作,经过这套简单易学的手指操训练,孩子们的小手有劲了、灵巧了,慢慢的可以穿衣扣扣、执笔写字,为自理自立,社会打下基础。

  送教上门面对的孩子与在校上学的孩子不同,他们往往有重度残疾,没法走进校门进行集中上课。由于脱离了学校教育体系,家庭教育又得不到支持,这些孩子变成了教育体系内的盲点,几乎了未来融入社会的可能。

  为了改善这一群体的学习条件,2015年起,曲阜市启动针对残疾儿童的送教上门工程。作为送教上门的主体机构,曲阜特校将这些孩子全部纳入学籍管理,并针对每个孩子的残疾程度,分别制订详细的有针对性的送教计划:有学习需求的,进行文化送教,提高孩子的文化知识和学习能力;有康复需求的,进行康复送教,对孩子和家长进行康复指导,提高康复水平;有双重需求的,送教老师联合康复师将康复、教育“打包”送到家。目前,全市132名残疾儿童享受到送教上门服务,残疾儿童入学率达到了98%,实现了“应教尽教”,提前完成《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》提出的“2020年残疾儿童义务教育入学率96%”的要求。

  送教上门的贯彻落实得益于政策的强力支持。曲阜严格落实每年6000元/生的残疾儿童教育公用经费,并为送教上门的教师发放工作补贴和交通补贴。他们为送教上门的教师开通专门的政策通道,把送教上门纳入“全市下乡支教计划”,教师享受“下乡支教教师”待遇。为送教上门的教师举办培训班,邀请教育专家送宝,提高教师的素质水平。政策的落实最大限度地激发出教师们的送教积极性,目前,全市62位教师加入送教上门队伍,全市残疾儿童的受教育水平得到了进一步提高。

  爱,是教者内动力的源泉。董福会说,残疾儿童的教育事业体现着深切的人文关怀,从事这项工作的人必须是有胸怀、饱含爱心并具有奉献的人。曲阜特校正是有这样一支“有理想、有扎实知识、有大爱”的高素质教师队伍,倾尽自己的爱心与能量,为残疾儿童营造出最有温度的成长氛围。

  他们是医生,怀揣丰富的医学知识,确保孩子们的课堂安全和教学进程。唐氏儿大多心脏有问题,活动量不能太大;自闭症的孩子情绪爆发前往往有一些征兆,需要准确预判,及时进行安抚疏导,调整教学思……说起这些,老师们如数家珍。

  岁月周而复始,术常变而道。热爱学生的教育者底色,曲阜特校的教师们以的胸怀包容学生,用深沉的大爱感染学生,用的爱心温暖学生,为残疾儿童的发展成长撑起了一片蓝天。站在建校30周年的门槛上,曲阜特校以“凝聚、完善人格、开发人力、培育人才、人民”的教育工作目标为,牢记残疾儿童的教育,护佑残疾儿童成长的新里程!

  曲阜市特殊教育学校始建于1989年,原为曲阜市聋哑学校,2010年被评为规范化学校。新校占地38.7亩(25774.2m2),建筑面积1.4万m2,分教学办公楼(启智楼)、生活区(启慧楼)、康复中心、培智幼儿园,学校建设规模18个教学班,培智幼儿园6个班。

  学校现有聋部2个班,培智部8个班,在校生96人,幼儿园康复训练0—9岁儿童146人,送教上门学生132人,189人随班就读于全市124处中小学。多年来,学校秉承“为残疾学生平等健康的未来生活奠基”的办学旨,“学会、学会生活、学会合作、学会、学会”的教育目标,以“有教无类,因材施教”为教风,以“以爱育爱、责任同行”为校训,不断探索创新,初步形成了包括听障教育、智障教育、学前教育、康复训练、随班就读、送教上门在内比较完善的特殊教育办学格局。